皖西学院的英语专业的第二外语是什么，有俄语吗？

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本文目录一览：

• 1、皖西学院的英语专业的第二外语是什么，有俄语吗？
• 2、广东外语外贸自考论文难吗
• 3、选择日语高考的好处有哪些？

皖西学院的英语专业的第二外语是什么，有俄语吗？

皖西学院的英语专业的第二外语有俄语。
俄语（俄语：Русский язык）是联合国和俄罗斯联邦的官方语言之一，也是中华人民共和国承认的少数民族正式语言之一。俄语属于斯拉夫语族的东斯拉夫语支。主要在俄罗斯和前苏联的其它成员国中使用。在北美洲，有相当大的俄语社区，特别是在美国和加拿大的市区如纽约、洛杉矶、旧金山、多伦多、迈阿密、芝加哥和克利夫兰郊区的里士满高地。单在纽约、洛杉矶俄语人口估计达50万人。他们发布他们自己的报纸，和居住在自足的区域（特别是在六十年代开始的移民）。
俄语字母是西里尔字母的变体，共33个，其中元音10个，辅音21个，还有2个无音字母，有印刷体和手写体的区别。辅音又分为清辅音（声带不振动）和浊辅音（声带震动）。此外，俄语的辅音还可以分为软辅音和硬辅音，二者发音动作基本相同，区别主要在于发软辅音时，舌中部需要向上颚抬起。俄语里一个音节里的声母和韵尾最多可以含四个辅音，所以音节结构会很复杂。
А а 口张大，舌自然平放，舌尖轻触下齿背。
Б б 双唇紧闭，形成阻塞，气流冲破阻塞而成音，声带振动。
В в 上齿轻贴下唇，形成缝隙，气流通过缝隙摩擦成音，声带振动。
Г г 舌后部抬起，与上颚紧贴，形成阻塞，气流冲破阻塞而成音，声带振动。
Д д 舌前部抬起与齿龈紧贴，形成阻塞，气流冲破阻塞而成音，声带振动。
Е е 在字首和元音之后发йэ的音。
Ё ё 在字首和元音之后发йо的音。
Ж ж 舌尖上抬接近上齿龈，形成缝隙，舌后部向上颚抬起，舌中部自然下凹，整个舌头呈勺状，双唇稍前伸，气流通过缝隙摩擦而出，声带振动。
З з 舌前部向上齿龈抬起，形成缝隙，气流通过缝隙摩擦成音，声带振动。
И и 舌体向前移，舌前部向上抬起，双唇向两旁舒展。
й 舌中部向上抬起，与上颚构成缝隙，气流通过缝隙摩擦而出，声带振动。
К к 舌后部抬起，与上颚紧贴，形成阻塞，气流冲破阻塞而成音，声带不振动。
Л л 舌前部紧贴上齿龈，舌后部向上颚抬起，舌中部自然下凹，整个舌头呈勺状，气流从舌的两侧流出，声带振动。
М м 双唇紧闭，形成阻塞，气流通过鼻腔而出，声带振动。
Н н 舌前部抬起与上齿龈紧贴，形成阻塞，气流通过鼻腔而出，声带振动。
О о 双唇向前突出呈圆形，舌后部向上抬起。
П п 双唇紧闭，形成阻塞，气流冲破阻塞而成音，声带不振动。
Р р 舌尖向上齿龈稍稍卷起，气流通过时冲击舌尖，舌尖颤动，声带振动。
С с 舌前部向上齿龈抬起，形成缝隙，气流通过缝隙摩擦成音，声带不振动。
Т т 舌前部抬起与齿龈紧贴，形成阻塞，气流冲破阻塞而成音，声带不振动。
У у 双唇前伸呈圆筒状，舌后部向上颚抬起。
Ф ф上齿轻贴下唇，形成缝隙，气流通过缝隙摩擦成音，声带不振动。
Х х 舌后部抬起，与上颚紧贴形成缝隙，气流通过缝隙摩擦而成音，声带不振动。
Ц ц 舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，气流通过时，阻塞转而形成缝隙，气流通过缝隙摩擦而成音，声带不振动。
Ч ч 双唇稍圆撮，舌前部贴近上齿龈，形成缝隙，气流经过缝隙破擦成音，声带不振动。
Ш ш 舌尖上抬接近上齿龈，形成缝隙，舌后部向上颚抬起，舌中部自然下凹，整个舌头呈勺状，双唇稍前伸，气流通过缝隙摩擦而出，声带不振动。
Щ щ 双唇略前伸，舌前部与上齿龈构成缝隙，舌中部向硬腭抬起，气流通过缝隙摩擦而出，声带不振动。
ъ 硬音符号，本身不发音，用在元音字母е、 ё、ю、я前面，起分音作用。
ы 舌中部稍向后缩，舌后部抬起，双唇向两旁舒展。
ь 软音符号，表示前面的辅音发成软辅音，起分音作用，表示前面的辅音字母与后面的元音字母要分开念。
Э э 舌前部向上颚抬起， 舌尖轻触下齿，口半张开，双唇向两旁舒展。
Ю ю 在字首和元音之后发йу的音。
Я я 在字首和元音之后发йа的音。
俄语和英语一样，词汇很广，有历史最久的、从原始印欧语继承下来的词；在原始斯拉夫语时期和东斯拉夫语时期产生的词；14世纪俄语独立发展以来产生的词。此外，俄语还在各个历史时期借入许多外来词。俄语科技领域中的外来词，18世纪初多借自德语，19世纪多借自法语，20世纪中叶以后多借自英语，主要是美国英语。自20世纪50年代以后，俄语在国际上的使用范围有明显的扩大。
俄语语法结构的特点是：它是一种强屈折语，字与字的语法关系和词在句中的语法功能主要通过词形变化来表示。俄语是印欧语系中保留古代字形变化较多的语言之一。可数名词大都有12个形式，单、复数各有6个格，即第一格、第二格、第三格、第四格、第五格和第六格（不可数名词只有六个形式）；形容词有20多个甚至30多个形式，单数阳性、中性、阴性和复数各有6个格，另有短尾、比较级和最高级；动词形式可有一、二百个，包括体（未完成体和完成体）、时（现在时、过去时和将来时）、态（主动语态和被动语态）、式（陈述式、命令式和条件式）、不定式、形动词、副动词等。实词（名词、动词、形容词、数词、代词、副词）一般都可以分解为词干与词尾两部分。词干表示词的词汇意义；词尾表示语法意义，通常一个词尾包含几个语法意义。

广东外语外贸自考论文难吗

广东外语外贸自考论文难度适中，评级需达到“良”以上。对于未接触过此类写作的考生而言，毕业论文确实颇具挑战性。广外自考获取毕业证书并不算难，但本科毕业生申领学士学位则需满足一定条件：平均成绩需达到65分以上，英语专业需在65分以上，而非英语专业需在75分以上，并通过论文答辩。同时，还需通过省学位委员会组织的外语统一考试或第二外语考试（英语专业）。成人教育与自考的区别主要体现在含金量、报名条件、学习方式、考试时间及学制等方面。成人教育的含金量次于自学考试，但同样为正规毕业学历，可用于职称评级、考研、考证、出国留学、公考、落户积分等。自学考试报名无严格条件限制，成人高考则需满足年龄、学历要求。自学考试无学籍、学制及入学考试，成考则有。考试时间方面，自学考试一年可考两次，而成考每年仅一次。两者虽然同属成人教育，但自考与成考是独立的学习系统，不能相互转化。考试科目、加分政策、毕业条件与时间、毕业证书样式及含金量等方面亦有差异。成人高考最低学制为高起专2.5年、专升本2.5年、高起本5年，而自学考试无固定学制，通过所有科目后即可申请毕业。毕业证书展示方式及含金量方面，成人高考证书上注明学习形式，自考证书则在学信网显示院校与自考委联合颁发。

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选择日语高考的好处有哪些？

选择日语高考的好处主要体现在以下几个方面：
个人兴趣和优势：如果学生对日本文化、动漫、音乐等有浓厚的兴趣，或者已经有较好的日语基础，选择日语作为高考外语科目可以发挥个人特长，增加学习动力。
竞争压力相对较小：相较于英语，选择日语参加高考的学生数量较少，这意味着竞争压力可能会相对较小。在同等努力下，可能会获得更高的分数。
提高录取机会：一些高校和专业对于掌握第二外语的学生会给予一定的加分或优先考虑，这可能会提高学生的录取机会。
拓宽未来的学习和工作机会：掌握日语能力不仅有助于高考，还能为将来的学习、工作和生活提供更多机会。例如，可以申请日本的大学留学，或者在中日企业工作。
增强跨文化交流能力：学习日语不仅是学习一门语言，更是了解和接触一种不同的文化。这种跨文化交流能力在全球化的今天非常重要，有助于培养国际视野。
提升个人综合素质：学习任何一门外语都需要记忆、理解和应用等多方面的能力。通过学习日语，可以锻炼这些能力，从而提升个人的综合素质。
应对多样化的考试政策：随着教育改革的深入，高考外语科目的选择越来越多样化。提前准备并选择日语作为高考科目，可以更好地适应未来可能出现的政策变化。
增加自信心和成就感：对于已经有一定日语基础的学生来说，选择日语高考可以让他们更加自信地面对考试，同时也能在考试中取得好成绩，增加成就感。
促进学习其他学科：学习日语的过程中，需要阅读大量的文献资料，这对于提高阅读理解能力、扩大词汇量等都有积极作用。这些能力的提高也有助于学生在其他学科的学习。
适应国际化趋势：随着全球化的发展，掌握多种语言的能力变得越来越重要。选择日语高考，可以为学生未来在国际化环境中的生活和工作打下坚实的基础。
综上所述，选择日语高考不仅能够发挥个人优势，增加高考竞争力，还能够为学生的未来发展打开更多的可能性，是一条值得考虑的道路。

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