发布时间:2024-01-07 01:00:01 | 瑞迪网
您好,根据个人所了解的,艺考下分几个大类,考生可以在同一类别的下属专业之间挑选报读专业,但无法在不同的类别中挑选专业,因为不同类别的艺考的专业考核项目和分值是不同的,而且招生录取时所采用的录取方式也可能不太一样,除非考生同时间参加了多个艺考专业考试项目。
高考美术类艺考生,可以选择:美术学、绘画、雕塑、摄影、书法、中国画、实验艺术、跨媒体艺术、文物保护与修复、漫画、纤维艺术、科技艺术、美术教育等这些专业。 瑞迪网
而您提到的(编导)专业,不属于(美术学类)专业,在艺术学学门下有2个(编导)专业:
1)舞蹈编导专业:属于音乐与舞蹈学类,艺考生必须是(舞蹈类)考生;舞蹈类考生可以选择:舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈教育等专业;
2)广播电视编导:戏剧与影视学类,艺考生必须是(戏剧类)考生;戏剧类考生可以选择:表演、戏剧学、戏剧影视文学、电影学、广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、影视摄影与制作、影视技术、戏剧教育、播音与主持艺术、曲艺、音乐剧等专业。
因为专业考核内容不一样,导致专业总分可能也不一样,所以美术类考生应该是无法填报编导类专业,只能是美术类专业。
帮您查了一下南京师范大学的(广播电视编导)专业的要求,必须参加省级部门统一的(广播电视编导)专业省考,才可以报读这个专业。而且根据南京师范大学官网的显示,(广播电视编导)在2022年只有在:江苏省、四川省、安徽省,和浙江省有投放招生名额,共招收45名考生,并没有在山东省投放任何(广播电视编导)专业。所以山东省的艺考生,也就无法报读南京师范大学的(广播电视编导)专业了。至于2023年是否会投放的几率应该很低的。
详细情况,您可以登录南京师范大学的( 广播电视编导招生简章 )查询。
南京师范大学专业推荐
1、推荐指数排名第一:学前教育;
专业培养目标:本专业培养素质全面、学识宽广、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的研究型幼儿园师资和学前教育研究人员、幼儿教育行政管理人员等。南京师范大学学前教育专业是全国唯一的学前教育学国家重点学科,拥有全国第一个经国务院学位办批准的学前教育博士学位授权点,是我国最具影响力的学前教育专业之一。
2、推荐指数排名第二:地理信息科学;
专业培养目标:该专业为21世纪最新兴起的交叉学科,也是我校重点建设的特区学科。该专业依托我校地理信息系统国家重点学科,主要培养利用计算机技术从事地理信息系统设计、研究开发与管理工作的高级研究型人才。
该学科为国家重点学科,拥有教育部虚拟地理环境重点实验室,具有一流的科学研究和教育教学水平,教师均有博士以上学历,80%以上的教师具有高级职称。拥有《地理信息系统》国家精品课程,2005年该专业学生组队参加的“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛获得全国二等奖。高水平的科学研究和人才培养目标是该专业的特色之一。每年该专业招收的硕士研究生数量超过本科生,该专业的本科毕业生有很好的深造前景。
3、推荐指数排名第三:法学;
专业培养目标:培养具有一定科研能力与发展后劲的法学研究人才;培养具有较高理论素养专门性的法律实务人才;培养具有较强工作能力和法律修养的社会管理人才。为国内知名法学院校研究生教育提供优质的生源;为江苏乃至全国的经济社会发展培养高素质的应用性人才。
本专业为教育部法学专业人才培养创新实验区(全国只有五个法学院校),江苏省特色专业,也是南京师范大学本科教学特区。法律实验中心是江苏省省级示范实验中心,依托法学院成立的南京师范大学司法鉴定中心是江苏省唯一的综合性司法鉴定机构。
4、推荐指数排名第四:汉语言文学;
业务培养目标:主要为各类学校、科研机构及文化宣传单位培养高层次中文学科教学、科研和应用人才。本专业建立在由唐圭璋、孙望、段熙仲、徐复等学术巨匠所奠定的学科基础之上,坚持以“三基”(基础知识、基本理论、基本技能)学习为核心,高度重视学生科研创新能力的培养。文科基地班集中了汉语言文学专业最优秀的教师资源,授课教师都是具有丰富教学经验的专家,其中绝大部分是硕士生导师和博士生导师。
5、推荐指数排名第五:小学教育;
业务培养目标:培养具有广泛的教育学、小学教育教学基础知识,素养全面、有持续发展潜能并初有创新精神和实践能力的优质小学教师。
本专业具有悠久的历史传统,是国家特色专业建设点,江苏省和南京师范大学重点建设的富有特色的专业之一,在专业建设和人才培养等综合指标方面,位居全小学学教育专业第一。为进一步保持领先地位,学院特成立了小学教育研究所,全力负责小学教育国家特色建设点的工作。
6、推荐指数排名第六:教育学;
7、推荐指数排名第七:英语;
8、推荐指数排名第八:电气工程及其自动化;
9、推荐指数排名第九:金融学;
10、推荐指数排名第十:人文科学试验班;
依次为:人力资源管理、哲学、计算机科学与技术、经济学、美术学、地理科学、应用心理学。。。。。。
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