赣南师范大学艺术生录取线是多少？

本文目录一览：

• 1、赣南师范大学2023年投档线
• 2、赣南师范大学艺术生录取线是多少？
• 3、赣南师范大学定向师范生分数线是多少？

赣南师范大学2023年投档线

赣南师范大学2023年投档线如下：

吉林省：文科444分，理科358分；江西省：文科490分，理科416分。其他省市录取分数线请登录新高考网志愿模拟填报系统查询。

学校介绍

赣南师范大学（Gannan Normal University），位于江西省赣州市，是省属本科师范院校、江西省一流学科建设高校，被列为江西省公费师范生培养高校，是中国政府奖学金、国际中文教师奖学金、江西省政府奖学金学生接收院校。

学校创办于1958年6月，时为赣南师范专科学校；1984年更名为赣南师范学院，升格为省属本科师范院校；2016年3月，经教育部批准更名为赣南师范大学。

截至2022年12月，学校有黄金、章贡、白塔（大学科技园）3个校区，占地2200余亩，校舍建筑面积85万平方米，图书馆藏书240万余册；设有18个教学单位、1所独立学院、1所附属中学、2所附属小学、1所附属幼儿园，开设67个本科专业；拥有17个一级学科硕士点、11个硕士专业学位授权点。

师资力量

截至2022年12月，学校有专任教师1300余人，其中高级专业技术人员610余人。拥有国家高层次人才计划人选、国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年基金获得者、国家百千万人才工程人选、教育部新世纪优秀人才计划人选、全国优秀教师、享受国务院特殊津贴专家等国家级人才20余人，博士生导师20余人。

另有省“双千计划”人选、“赣鄱英才555工程”领军人才、井冈学者特聘教授、省主要学科学术与技术带头人人选、省百千万人才工程人选、省级教学名师等省级以上人才160余人。柔性引进了一批学科学术领军人才，其中“双聘”院士3人。

赣南师范大学艺术生录取线是多少？

赣南师范大学艺术生分数线2022如下：

美术与设计学类(视觉传达设计、动画、产品设计、美术学)：录取线530.25、录取位次3936。

音乐学类(声乐) ：录取线171.19、录取位次174。

音乐学类(器乐) ：录取线170.01、录取位次223。

舞蹈学类：录取线 169.40、录取位次369。

戏剧影视文学(广播电视编导) ：录取线494.41、录取位次292。

播音与主持艺术：录取线 504.26、录取位次182。

音乐学类(声乐)( 中外合作办学) ：录取线163.55、录取位次612。

音乐学类(器乐)( 中外合作办学) ：录取线162.56、录取位次473。

赣南师范大学（Gannan Normal University）

位于江西省赣州市，是省属本科师范院校、江西省一流学科建设高校，被列为江西省公费师范生培养高校，是中国政府奖学金、国际中文教师奖学金、江西省政府奖学金学生接收院校。

学校创办于1958年6月，时为赣南师范专科学校；1984年更名为赣南师范学院，升格为省属本科师范院校；2016年3月，经教育部批准更名为赣南师范大学。

截至2022年3月，学校有黄金、章贡、白塔（大学科技园）3个校区，占地近2300亩，校舍建筑面积85万平方米，图书馆藏书238万余册；设有18个教学单位、1所独立学院、1所附属中学、2所附属小学、1所附属幼儿园，开设67个本科专业；

拥有17个一级学科硕士点、11个硕士专业学位授权点；有专任教师1200余人，全日制在校生21000余人，其中研究生2000余人。

赣南师范大学定向师范生分数线是多少？

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根据近年数据显示，赣南师范大学定向师范生的分数线情况主要如下：

一、2022年分数线

1、普通定向生：620分左右。

2、优秀定向生：540分左右。

3、农村定向生：440分左右。

二、2021年分数线

1、普通定向生：615分左右。

2、优秀定向生：535分左右 。 瑞迪网

3、农村定向生：435分左右。

三、2020年分数线

1、普通定向生：610分左右。

2、优秀定向生：530分左右。

3、农村定向生：430分左右。

此外，赣南师范大学定向师范生还分为：

1、普通定向生：考生按普通招生方式报考。

2、优秀定向生：属于全国“特招生”计划，录取分数线相对降低。

3、农村定向生：招收农村中学毕业生，分数线最低。赣南师范大学定向师范生的分数线近几年基本保持在600-650分之间。优秀定向生和农村定向生的分数线相对降低100-150分不等。

定向师范生的含义

1、定向师范生是指在高中阶段，学校或地方政府通过招生计划，针对民族地区、边远地区、贫困地区的教育需求，向有意愿从事基础教育教学工作的考生招生，并按照约定接受相关地区和学校的编配和服务期限等约束。

2、该类师范生在获得高等教育学历、毕业后一般要到指定地区和学校工作（也有部分地区和学校签订协议，约定可以在符合条件的区域和学校工作），为当地的教育事业做出贡献。

3、定向师范生的培养目标是备受关注和重视的，相关层面需要请教各高校教育专业的教授和其他相关的教育专家和行业人士一起思考，培养出更多的优秀教学人才，满足我国贫困地区和民族地区基础教育教育方面的需求，同时推动我国教育事业的全面发展。